Четверг, 06 августа 2020 10:53

Лакмусовая бумажка пандемии Избранное

Оцените материал
(0 голосов)

Я вновь возвращаюсь к своим размышлениям о современной школе глазами учителя, преподающего один из духовно-нравственных, а теперь тихо гонимых предметов, – Основы православной культуры. Собственно, не один этот предмет сегодня гоним. Смею сказать, что гонимо всё наше русское классическое образование.

Многие сегодня задаются вопросом: что будет в сентябре с обучением в школах? Сядут ли дети за парты, или будет опять «дистанционка»?
Могу сказать одно: как раньше, уже не будет. По разным причинам.
Если не все, то многие знают, что утверждён новый проект постановления Правительства «О проведении в 2020–2022 годах эксперимента по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды». Ожидается, что к 2024 году ЦОС будет внедрена по всей стране.
«Запустят» пилотный проект уже с 1 сентября этого года в 14 регионах России, это Астраханская, Калининградская, Калужская, Кемеровская, Московская, Нижегородская, Новгородская, Новосибирская, Сахалинская, Тюменская и Челябинская области, Алтайский и Пермский края, а также Ямало-Ненецкий автономный округ. Также уже принят закон о Едином регистре населения. А это всё звенья одной цепи.
Об удобствах технического прогресса, с одной стороны, и вреде тотальной компьютеризации прежде всего образовательного процесса, с другой, было высказано немало разных мнений. Многие и педагоги, и родители считают опасным переход, как говорят, на «цифру», но далеко не все. Правда, что касается дистанционного обучения, то благодаря недавнему карантину всеобщий протест нашего общества был налицо.
Да, прогресс не останавливается. Но разве это всегда полезно и хорошо? В погоне за удобствами и комфортом мы постепенно теряем данную Богом свободу, свободу воли и выбора.
Как-то на перемене я увидела такую картину: на двух лавочках сидели человек восемь детей начальной школы, уткнувшись в свои телефоны. Их даже невозможно было увлечь подвижной игрой. Они скорее желали двигаться вместе с автомобилем на экране смартфона. Вся жизнь постепенно переходит в виртуальный мир...
Мне тоже во время самоизоляции пришлось работать на «удалёнке». Печальная, скажу я вам, история. Особенно грустно было видеть последние звонки. Все: родители, дети, учителя – в один голос заявили: хотим в школу! Как говорится, нет худа без добра. Но если такая система прочно войдёт в образование, то добра уже не жди.
Возникает закономерный вопрос: кто инициатор данного «доброго» проекта? Предвидится ответ: Министерство Просвещения. Но попечителем российского образования назначен Герман Греф – банкир, президент и председатель правления Сбербанка России, который однажды на конференции в Санкт-Петербурге на реплику из зала, что людям надо говорить правду, ответил: «Как можно людям говорить правду? Как тогда ими манипулировать?»
Греф напрямую говорит о том, что полноценное образование не для всех, а только для избранных. А Анатолий Чубайс, выступая в Екатеринбурге на конференции «Россия-2050», предложил ограничить бесплатное образование тремя классами!
«Образование тоже ресурс, а значит, бесплатно его быть не должно», – заявил глава корпорации «Роснано».
В предыдущих заметках я говорила о родительском выборе модуля (предмета) в курсе «Основы религиозной культуры и светской этики» (ОРКСЭ), который зачастую был отнюдь не в пользу Основ православной культуры. Сколько раз на родительских собраниях я видела или равнодушие, или раздражение в глазах молодых родителей, которые голосовали против ОПК. Для меня это всегда было ударом в самое сердце!
Ведь вольно или невольно, осознанно или нет, но собственными руками они лишали своих детей духоносных знаний о вере и благочестии нашего народа, о нашем общем российском доме, построенном на камне – твердыне Христовой веры. Поскольку в предмете «Основы православной культуры» отражены вековые духовные традиции и нравственные идеалы, а в «Основах светской этики» – в основном поведенческие стандарты.
Таким образом, родительский выбор или невыбор пусть и мизерных (всего один год обучения) знаний о Православии стал лакмусовой бумажкой в определении духовного состояния нашего общества, в котором в последнее время укоренилась тенденция: «Моя хата с краю...»
Поэтому, видя теплохладность большей части родителей, а именно они (во всяком случае, так говорится) – заказчики образования, можно сказать, что и перед вызовом реконструкции современного образования мы будем беспомощны. Где взять силы для противостояния злу цифровой школы по Грефу, этой духовной диверсии, без Божьей помощи, не полагаясь на тысячелетний опыт побед православной России?
Последующие поколения просто не будут знать, что такое общение «глаза в глаза», что такое локоть друга, чувство коллективизма и понимающий взрослый наставник. Вместо живой учительницы с ними будет общаться искусственный интеллект, не ведающий сердечного расположения, так как сердца у него нет!
Школа – это не просто помещение, где дают и получают знания. Русская школа всегда имела воспитательное значение, где учили пониманию жизни, главным её ценностям, где эта жизнь настоящая, а не общение онлайн. Почему девочки, взрослея, перестают играть в куклы? Потому что, даря любовь своей кукле Кате, они не получают в ответ живых эмоций. Плюшевый мишка не заменит живого котёнка, а кукла – заветную подружку.
Как, обучаясь дистанционно, малыши будут встречать своих любимых мам-учительниц? Ни обняться, ни пошептаться, ни почувствовать теплоту взгляда. Мне скажут, что это совершенно не обязательно, что школа – это прежде всего храм знаний. Но ведь знания, бережно переданные от учителя лично ученику, имеют совершенно другую окраску и воздействие.
Десять лет назад у нас в стране были страшные пожары. Но стихия в конечном итоге была побеждена: спасатели спасали, простые люди проявляли самоотверженность, верующие молились. Вот и опять у нас пожар, только теперь в образовании. Кому же его побеждать? Посмотрите, какими слабыми и перепуганными оказались мы в огне «пандемии»!
Вирус-невидимка всех перепугал гораздо больше, чем удушающий смертельный смог-2010, да так, что народ как будто лишился разума. Все стали с большим недоверием смотреть друг на друга, от каждого случайно кашлянувшего шарахаться на «положенную дистанцию». В глазах поселились подозрение и злость. У меня заболела внучка (просто перегрелась на собственном огороде), так вот, когда к ней приехала в спецкостюме врач-педиатр и это увидели соседи, одна из них, пожилая женщина, накинулась на зятя с гневными обвинениями в том, что они распространители болезни! Внучка быстро поправилась, а осадок в душе остался надолго. Мне рассказывали, что в одном рязанском посёлке родственникам заболевшего мужчины даже окна били.
Недавно С.С. Кравцов, министр просвещения, объявил, что школы откроются 1 сентября, что будут школьные линейки. У всех на душе потеплело, затеплилась надежда. Но эксперимент Цифровой образовательной среды тоже начнётся этой осенью. Так что нам предстоит столкнуться с этим явлением лицом к лицу.
Но неужели мы с вами ничего не можем сделать? Я так не думаю. Есть у нас и педагогические сообщества, и Родительское собрание. Надо проснуться, очнуться от временного испуга этой зловредной короной.
Каждый православный знает, что ни один волос не упадёт с головы человека без воли Божьей. Но ведь вяло плыть по течению нельзя. Надо и свою волю проявлять, отвечать на вызовы сил зла, ведь вера без дел мертва.
Ежегодно в сентябре вспоминает Церковь христианских мучениц Веру, Надежду, Любовь и мать их Софию. Ни на одну уступку мучителям не пошла святая София, дабы не потерять для своих дочерей жизнь в вечности. Всех их она сопроводила ко Христу, заботясь не о временном благополучии, а о бессмертии души. И сама вскоре последовала за ними.
Пишу эти строки в День Крещения Руси. Не отвергнем выбор святого князя Владимира, в святом деле воспитания и образования проявим твёрдость и верность Христу.
Софья Никулина

Прочитано 1070 раз
Другие материалы в этой категории: « Время испытаний Обучение или воспитание: что важнее »