Четверг, 06 апреля 2023 14:45

Учить по Ушинскому

Оцените материал
(0 голосов)

Имя Константина Дмитриевича Ушинского, наверное, знакомо многим педагогам и родителям. В этом году отмечается 200-летие со дня рождения выдающегося педагога (он родился 19 февраля (2 марта) 1823 года).
В условиях преобразований российской школы, беспрестанного поиска актуальных и полезных методик обучения и воспитания детей следует проанализировать опыт К. Д. Ушинского и отдать должное его взглядам и учебным книгам. В данной статье хотелось бы осветить особенности работы «по Ушинскому» с позиции практикующего педагога-словесника.

Развивая ум и сердце

К. Д. Ушинский ставил целью обучения целостное развитие души ребенка (не только умственное, но и сердечное), и достижению этой цели призваны были помочь созданные им учебные книги – «Детский мир» и «Родное слово». Кроме обучения осмысленному чтению и письму, они давали детям обширные знания об окружающем мире, об истории и природе родной страны, о ходе человеческой жизни. Тексты, включенные в «Родное слово», кроме прочего, приобщали ребенка к духовным и нравственным идеалам, давали образец грамотного владения даром слова. Учебные книги К. Д. Ушинского были необычайно популярны: в дореволюционной России «Детский мир» переиздавался более 60 раз, а «Родное слово» – около 150!
После революции эти учебники не печатались, поэтому достижения методики К. Д. Ушинского на некоторое время оказались в тени.
В наши дни внимание педагогов вновь обратилось к этим учебным книгам. Благодаря разработчикам образовательной системы «Русская Классическая Школа» в распоряжении современного педагогического сообщества появились переизданные книги К. Д. Ушинского.
Как отмечает И. А. Горячева в методическом пособии «К. Д. Ушинский и “Родное слово“», концепция переиздания «основана на всестороннем и непредвзятом анализе религиозных истоков мировоззрения К. Д. Ушинского, выявлении христианских духовных основ его творчества, сопоставлении его учебно-методической системы с предшествовавшими и последующими». Об особенностях работы по данным учебным пособиям и пойдет речь далее.
Как говорил Ушинский: «Воспитание должно развить в человеке привычку и любовь к труду». «По одежке встречают», поэтому начнем с особенностей оформления учебных пособий. Ребенок не найдет здесь пестрых картинок, обилия условных обозначений, вставок с дополнительной информацией. Сдержанность в оформлении настраивает ученика на рабочий лад и не дает отвлекаться от дела. Конечно, тексты сопровождаются иллюстрациями, но они обязательно соотносятся с содержанием.
Так, узнавая о животных или растениях, ученик имеет возможность рассмотреть их и в ходе описания иллюстрации применить полученные знания.
Каждый урок дети трудятся, получая новые знания, и этот труд приносит им удовольствие, а результат – удовлетворение. Конечно, это становится возможным благодаря грамотной организации материала в книге. Принципы доступности и природосообразности, ставшие основой методики К. Д. Ушинского, позволяют ребенку каждый день делать новые шаги в развитии и осознавать плоды своего труда. Это очень ценно для формирования умения учиться самостоятельно и уважать труд – как свой, так и чужой.

ЛОГИКА
И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

К. Д. Ушинский говорил: «Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто».
Книги К. Д. Ушинского построены очень логично: сначала ребенок работает с тем, что ему близко и знакомо, постепенно его кругозор расширяется.
Так, узнав о том, что окружает человека в доме, затем — во дворе, ученик выходит «за ворота» и выясняет, какие растения можно встретить в поле и в лесу, какие животные населяют сушу и море и т. д. В итоге ребенок получает целостное и разностороннее представление о мире.
Кроме того, темы, изученные в «Детском мире», поддерживаются произведениями из «Родного слова» – прекрасными образцами поэзии и прозы разных жанров. На более ранних этапах обучения, при овладении чтением, ученики знакомятся с малыми фольклорными жанрами – пословицами, загадками, сказками. И они также связаны с изученной темой.
Это позволяет сохранить «связь с корнями», дать детям знание о культуре своего народа, о мудрости предков, о ценностях и нормах морали.
Полученные знания дети постоянно используют на последующих уроках, благодаря чему и выстраивается прочная система: новое опирается на ранее изученное, дополняя и расширяя его.
По словам Ушинского, «самостоятельность головы учащегося — единственное прочное основание всякого плодотворного учения». Как часто доводится слышать от современных родителей: «Мы с ребенком делаем уроки до ночи!» Но выполнение школьных заданий – это посильная задача для нормального ученика. Дети, обучающиеся по книгам К. Д. Ушинского, справляются с заданиями сами, причем делают это с удовольствием. Еще и родителям рассказывают понравившиеся факты, нередко удивляя своей осведомленностью старшее поколение.
На основе полученных знаний они строят собственные суждения, учатся выделять существенные признаки предметов, классифицировать и сравнивать их, приходить к умозаключениям.
Интересно, что уже второклассники после прочтения, например, текста о доме встречаются с заданием: «Таков ли ваш дом? Расскажите и сравните». Никаких ГДЗ тут быть не может! Да они и не нужны. Дети увлеченно рассказывают о своих домах, сравнивают их с описанным в тексте, выделяя сходства и отличия. Казалось бы, это сложно. Но нет. Ученики справляются с этим заданием (по сути, с сочинением) без больших затруднений. Логика исходного текста помогает им выстроить структуру собственного ответа.
Таким образом, дети не просто воспроизводят информацию, но учатся думать, сопоставлять, и нередко на уроках происходят даже маленькие, но самостоятельно сделанные открытия. Несомненно, это приносит детям радость и обеспечивает прочное и осознанное запоминание информации.

ЖИВОЙ ЯЗЫК

«Язык народа, – отмечал Ушинский, – лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни».
Неспроста книги К. Д. Ушинского остаются востребованными на протяжении многих десятилетий. Помимо удивительных методических находок, логично организованного материала, интересной информации, большого развивающего потенциала, восхищает и авторский слог. Живой русский язык звучит и в «Родном слове», и в «Детском мире». Книга посредством слова не только дает необходимые знания и хорошие образцы грамотной речи, но и знакомит ребенка с историей и особенностями жизни его народа. Пословицы, поговорки, загадки и другие изучаемые в начальных классах произведения учат детей вдумываться в смысл сказанного, искать значение незнакомых слов в словаре, понимать и ценить мудрость предков, дошедшую до наших дней. К. Д. Ушинский писал: «Эти пословицы и поговорки, сами дыша жизнью, пробуждают к жизни и семена родного слова, всегда коренящиеся, хотя и бессознательно, в душе ребенка... »
Художественные произведения К. Д. Ушинского, входящие в «Родное слово», продолжают давать ребенку разнообразные и живые языковые образцы. При этом ученик не только расширяет свои знания о мире и человеке, но и получает представления о морали и нормах поведения, о своей стране и ее истории.
Тексты написаны так живо, с такой тонкой наблюдательностью и любовью к окружающему миру, что вовсе не похожи на сухое собрание справочного материала. Например: «и в разбойничьей породе пауков живёт нежное и сильное чувство материнской любви», «двум родным ивам, двум сестрам, нельзя было даже взглянуть друг на друга; вот почему они опустили свои ветки и шелестят так грустно своими плачущими листочками, вот почему и люди считают иву печальным деревом».
Вообще внимание к слову не ослабевает на протяжении всего обучения. Значения слов, их состав и история, особенности употребления – над этим идет беспрестанная работа на уроках, и в результате дети становятся внимательными к сказанному и написанному. Это не только помогает избежать многих речевых и грамматических ошибок в дальнейшем, но и способствует развитию словаря и обогащению собственной речи учащихся.

СВЯЗЬ ВРЕМЕН

К. Д. Ушинский умер в возрасте 47 лет, но дело его продолжает жить в веках. «Отец русской школы», «подвижник просвещения», «учитель учителей» – так называли его современники. К. Д. Ушинский считал педагогику искусством ваяния человеческой души, и всю свою жизнь и энергию он посвятил этому искусству. Гуманная основа его подхода к образованию детей, системность в организации материала учебников, их большой потенциал для развития способностей ученика, живой родной язык как основа мышления ребенка – все это делает наследие К. Д. Ушинского актуальным в любое время.
В наши дни взгляды и учебные пособия К. Д. Ушинского необходимо применять в отечественном образовании. В Послании Федеральному Собранию президент России В. В. Путин отметил: «С участием педагогов, ученых, специалистов мы должны серьезно повысить качество школьных, вузовских учебных курсов, по гуманитарным наукам прежде всего: истории, обществознанию, литературе, географии, чтобы молодежь могла как можно больше узнать о России, ее великом прошлом, о нашей культуре и традициях». Выполнению этой задачи в школе, несомненно, помогут рассмотренные учебные пособия К. Д. Ушинского. Эффективность обучения по ним доказана многократно. Может быть, снова пришла пора учить по Ушинскому?..
Елена Зыкова

Прочитано 3601 раз
Другие материалы в этой категории: « Умный «Клевер» Опережая время »